Letzte Aktivitäten

Das Profil eines Leistungsangebots, auch hinsichtlich des Personenkreises, wird zwischen dem Leistungserbringer und dem Leistungsträger in der Leistungsvereinbarung festgelegt. Insofern ist eine allgemeine Antwort kaum möglich.

In einer besonderen…

Eine Zusammenfassung der Diskussion "Schritt für Schritt zurück in den Beruf bei Arbeitsunfähigkeit: Anforderungen und Herausforderungen an betriebliche Akteure", (November/Dezember 2024) bietet der Fachbeitrag D2-2025 auf Reha-Recht.de an.
Der…

Mich beschäftigt die Fragestellung

Wie alt darf eine stationäre EGH EInrichtung bestehend aus mehteren Wohngruppen im Haus als EGH Einrichtung bestehen.
Ich beobachte deutlich ein höheres Alter im Gesamtdurchschnitt. Immer und immer wieder wird auf die…

Die Online-Diskussion zum Berufseinstieg für Menschen mit Neurodivergenz oder kognitiven Beeinträchtigungen ist beendet.

Wir danke allen Teilnehmenden für ihr Interesse, ihre Erfahrungen, Meinungen und Fragen und unserem Team aus Expertinnen und Experten…

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Das kann ich nur unterstreichen.
Dies erfordert u.a. die Bereitschaft, neue Wege zu gehen, die an den individuellen Bedarfen und Bedürfnissen der Schüler*innen ausgerichtet sind. Dazu bedarf es seitens des Lehr-, Betreuungs- und Integrationspersonal…

Letztlich sollten wir auch die Beratungsstrukturen und die Haltungen in (Förder-)Schulen in den Blick nehmen. Der Bildungsplan sollte ab der Sekundarstufe auch für Schüler mit kognitiven Einschränkungen immer Wert auf Kompetenzen legen, die Teilhabe…

Die Einstiegsqualifizierung selber wird im "Vollberuf" ausgeführt. Aber wie Alexander Schwarz sagt, ist es dabei formal nicht relevant, welche Ausbildung daran angeschlossen wird.

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Meines Wissens spielt es keine Rolle, ob die Einstiegsqualifizierung auf eine Vollausbildung oder Fachpraktiker-Ausbildung hinführt. Auch die Agentur für Arbeit macht dazu keine Differenzierung. Bei einer Fachpraktiker-Ausbildung handelt es sich um…

Das sind gut gemeinte regelhafte Ausbildungsvorbereitungen, die als Gruppenmaßnahme durchgeführt werden. Leider sind sie für den Personenkreis der Menschen mit Neurodivergenz und kognitiven Beeinträchtigung nicht hinreichend. Es braucht zumeist die…

Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen im Sinne des § 51 SGB III können regelmäßig dann angewandt werden, wenn Personen Unterstützung benötigen, um ihre berufliche Orientierung zu finden oder ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt zu verbessern.…

Obwohl die Ziele für alle Menschen mit Beeinträchtigungen mit Inklusion und Teilhabe - und damit auch die Teilhabe am Arbeitsleben - rechtlich klar und deutlich verankert sind, werden sie nicht flächendeckenden umgesetzt, weil der Übergang von der…

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Die Einstiegsqualifizierung ist aber doch nur in Vollausbildungen möglich, also nicht in Fachpraktiker-Ausbildungen, oder bin ich da falsch informiert?

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Das kommt vor, aber die Integrationsfachdienste haben offenbar nicht die Kapazität, dies regelhaft zu tun

JUVENTUS ist ein Programm des Europäischen Sozialfonds (ESF), das sich an junge Menschen von 18 bis 30 Jahren richtet, deren Zugang zu Arbeit oder Ausbildung aus mehreren individuellen und/oder strukturellen Gründen besonders erschwert ist (z. B.…

Ich kann das nur unterstreichen, was mein direkter Kollege Herr Schwarz sagt. Für kleine Handwerksbetriebe ist die Reza-Qualifizierung nicht attraktiv, auch wenn sie teilweise auch Jugendliche mit einer Behinderung oder Förderbedarf aufnehmen könnten.…

Freiwilligendienste stellen aus meiner Sicht auch eine gute Möglichkeit für neurodivergente Jugendliche dar, Berufspraxis zu erfahren und sich in einem interessierenden Berufsfeld auszuprobieren. Der Bundesfreiwilligendienst dabei mehr als das…

Ich habe heute erfahren, dass Schülerpraktika u.a. auch durch Integrationsfachdienste begleitet werden können. Inwieweit dies in der Praxis wirklich genutzt oder angeboten wird, kann ich leider nicht einschätzen.

Die von Frau Popp betonte wichtige Stellung von Schulen und Kindergärten möchte ich unterstreichen.
Meine Erfahrung ist, dass in Kindergärten und Schulen die Sensibilität für besondere Bedarfe von Kindern und Jugendlichen sehr gestiegen ist und hier…

Einstiegsqualifizierungen bieten eine gute Möglichkeit, die Zeit bis zur Vollausbildung sinnvoll zu gestalten. Sie ist aber nicht nur für Menschen da, die nicht auf einen Ausbildungsplatz vermittelt werden konnten, sondern insbesondere auch für ...

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Die ReZA bietet sicherlich Unterstützung für größere Betriebe, die regelmäßig auch Menschen mit Behinderungen ausbilden. Hier lohnt sich der Zeitaufwand für die zusätzliche Qualifizierung und intensivere Begleitung während der Ausbildung und auch danach.…